WISC v psihologiji: kaj je to?

Kot vsi vemo, zdravstveni delavci uporabljajo vrsto različnih orodij, da lahko ocenijo vsakega bolnika na najboljši možen način. Pri psihologih je najbolj uporabljena metoda standardiziranih testov. Eno najbolj znanih in uporabljenih orodij pri otrocih je WISC .

Čeprav je dobro znana in široko uporabljana metoda, vsi ne vedo, kako se uporablja ali kako lahko pomaga v kliničnem in izobraževalnem kontekstu. V današnjem članku poskušali bomo razložiti, iz česa je sestavljen ta test in zakaj jo tako pogosto uporabljajo psihologi.

Kaj je cilj WISC?

WISC je test uporablja za oceno kognitivnega delovanja dojenčka. V posebnem smislu se uporablja za ocenjevanje možganske aktivnosti na določenih področjih, kot so spomin, pozornost, hitrost obdelave, jezik in izvršilne funkcije. Te so temeljne za ustrezen razvoj socialnih in kognitivnih dejavnosti v otroštvu.

Eden od ciljev WISC je torej določiti izhodišče za oblikovanje boljši izobraževalni projekt za vsakega otroka. Pravzaprav vam to orodje omogoča enostavno prepoznavanje prednosti in slabosti najmlajših.

Na klinični ravni omogoča prepoznavanje kognitivnih težav ali pomanjkljivosti, povezanih z določenimi motnjami. V primeru učnih težav je bistvenega pomena, saj pomaga prepoznati posameznikove glavne težave.

Kaj imajo psihologi v mislih pri uporabi WISC?

Med prijavo, interpretacijo in dostavo testa psihologi morajo upoštevati več vidikov, da okrepijo zanesljivost rezultatov. Zato se bodo morali osredotočiti na dve zanimivi točki: kvantitativne in kvalitativne podatke, ki izhajajo iz testa.

Kvantitativni vidiki

Za ustrezno razlago tega vidika je treba upoštevati več značilnosti. Eden od teh je množica podtestov, od katerih ima vsak zelo specifičen rezultat ki se nato analizira s pomočjo t abella iz bareme

To je mišljeno za razumevanje če je dosežen rezultat tak, kot bi ga pričakovali za starost ali je nižja ali višja.

V primeru WISC je povprečna ocena od 8 do 11 točk. Rezultat pod 8 pomeni težave na določenem področju. Nasprotno, če rezultat presega 11 točk, je rezultat višji od povprečja skupine.

Vsak test je nato povezan z različnimi indeksi, ki omogočajo vrednotenje komplementarnih vidikov. Ti indeksi pomagajo konsolidirati informacije na nekaterih specifičnih področjih in bo podpiral postopek ocenjevanja.

Ko se rezultati gibljejo od 85 do 115 točk, sposobnosti spadajo v starostni razpon. Med indeksi najdemo:

Verbalno razumevanje:ocenjuje sposobnosti sklepanja in besednega izražanja. Pomaga opazovati sposobnost oblikovanja konceptov.

Prostorske veščine : omogoča analizo veščin razumevanja prostorskih odnosov, konstrukcijo geometrijskih risb, ki se začnejo z modelom, in vrednotenje detajlov.

Zaznavno sklepanje:meri sposobnost razmišljanja za prepoznavanje in uporabo pravil.

Delovni spomin:spretnost pri razumevanju in ravnanju z besednimi in vizualnimi informacijami na mentalni ravni.

Hitrost obdelave:ocenjuje spretnosti hitrega in učinkovitega raziskovanja, razlikovanja in urejanja preprostih vizualnih informacij.

Kvalitativni vidiki

Za ustrezno uporabo WISC so pomembni tudi kvalitativni vidiki. Skozi njih rezultate vsakega testa je mogoče bolje ovrednotiti in personalizirati. V tem primeru se upoštevajo vidiki, opaženi med sejo in med uporabo instrumenta.

Prvi pomemben vidik je opazovanje in beleženje otrokovega odnosa in sposobnosti med dejavnostjo. Vidiki, kot so:

• Raven sodelovanja
• Toleranca frustracij
• Obvladovanje težav
• Orodja za kompenzacijo
• Razpoloženje
• Neverbalno vedenje
• Motorično vedenje
• Osebni videz

Te in druge dejavnike upoštevamo med ocenjevanjem, čeprav ne zagotavljajo elementov za dodatno ocenjevanje testa. Namesto tega služijo iskanju koristnih strategij za začetek najboljše poti za otroka.

S tega vidika je razumevanje, ali otrok lažje pridobiva informacije prek vidnega ali slušnega kanala, prednost za izboljšati njegovo učenje .

Uporabnost WISC v izobraževanju

Med glavnimi cilji WISC na področju izobraževanja najdemo: utrjevanje kognitivnih sposobnosti pri otrocih s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Med njimi najdemo visoko nadarjene otroke z učnimi težavami, motnjami v duševnem razvoju itd.

Po drugi strani pa pomaga oceniti spretnosti in težave, ki se pojavljajo pri posameznem otroku pomoč pri prilagajanju procesa poučevanja in učenja. To daje tudi ustrezen položaj psihologu, da optimizira prizadevanja in motivira učenje.

Končno preko WISC lahko napoveste akademski uspeh vsakega posameznega otroka. Zahvaljujoč tem testom je pravzaprav mogoče ovrednotiti več kognitivnih funkcij, povezanih z učenjem, z različnih zornih kotov. Na primer, za pravilen razvoj procesa branja in pisanja bodo potrebni dobri jezikovni temelji.

Uporabnost WISC v kliničnem okolju

To orodje se pogosto uporablja tudi v kliničnih okoljih. Najprej je uporaben za zbiranje koristnih informacij za izvedbo glavne in diferencialne diagnoze nevroloških ali psihiatričnih psiholoških motenj. Še posebej je uporaben pri kognitivnih motnjah v patologiji.

Po drugi strani pa služi a pripraviti in razviti i intervencijskih procesov za otroka . Zahvaljujoč rezultatom lahko spoznate prednosti osebe.

Zaključek

Za zaključek je pomembno poudariti, da je eden najbolj uporabljenih testov dandanes iz dveh razlogov:

• Omogoča postavitev diagnoze na klinični ravni.
• Na neklinični ravni nam omogoča razumevanje profila bolj ali manj razvitih spretnosti otroka, ki se ocenjuje.

Iz vrednotenja različnih kognitivnih funkcij je mogoče pridobiti ogromno informacij v zvezi z vsemi glavnimi vidiki osebe. Sum na patologijo ni vedno prisoten, ko otrok opravi ta test.