Ko v navzočnosti drugega človeka omeniš besedo psihologija, je najbolj normalno, da si takoj zamisliš podobo kliničnega psihologa. Vendar je psihologija veliko širša disciplina. To je znanost, ki preučuje človeško vedenje in njihove mentalne procese. Znotraj veje psihologije je mogoče najti različne strokovnjake, vključno s pedagoškim psihologom. V današnjem članku se bomo poglobili v to številko.
Naš cilj je, da vam predstavimo funkcije in trenutno stanje pedagoškega psihologa. Govorimo o poklicu, ki je komaj poznan, a opravlja zelo pomembno funkcijo v sistemih izobraževalni
Kdo je pedagoški psiholog?
Izobraževalni psiholog je strokovnjak te veje psihologije, ki je namenjen preučevanju in poseganju v človeško vedenje v izobraževalnem kontekstu. Njegov končni cilj je razvoj sposobnosti ljudi, skupin in institucij. Izraz izobraževalni se nanaša na najširši pomen usposabljanja, tistega, ki omogoča osebni in kolektivni razvoj.
Področje študija in delovanja pedagoškega psihologa je povezano s kognitivnimi procesi, ki so povezani ali izhajajo iz učenje . Svoje delo reflektira in razvija na vseh ravneh psihologije – od družbene do osebne, od biološke do zdravstvene itd.
Običajno je zamenjevati pedagoškega psihologa z drugimi strokovnjaki, kot so svetovalni pedagogi in klinični otroški psihologi.
Zlasti pedagoginja se ukvarja s proučevanjem vzgoje in vzgojnih modelov. Naloga svetovalnih psihologov je usmerjanje ljudi v njihovem akademskem in poklicnem življenju. Klinični otroški psihologi si prizadevajo za zdravljenje duševnih motenj, ki se pojavijo v otroštvu. Čeprav gre za zelo različne poklice, je njihovo skupno delo ključno za kakovostno izobraževanje.
Kot v kateri koli vedi je tudi v pedagoški psihologiji mogoče prepoznati dve glavni metodi: akademsko in uporabno. V prvem primeru se znajdemo pred psihologi, ki so odgovorni za raziskovanje, poglabljanje in širjenje teorije in postopkov psihologije in izobraževanja. Po drugi strani pa uporabljeno metodo uporabljajo psihologi, ki pridobivajo znanja, pridobljena iz akademskih raziskav, za izboljšanje kakovosti izobraževanja.
Funkcije pedagoškega psihologa
V nadaljevanju pojasnjujemo naloge pedagoškega psihologa glede na Nacionalni svet reda psihologov:
Izobraževalne potrebe učencev
Ta strokovnjak mora biti odgovoren za preučevanje in predvidevanje izobraževalnih potreb učencev, da lahko nanje vpliva in izboljša njihovo izobraževalno izkušnjo.
Strokovno in poklicno svetovanje
Splošni cilj teh procesov je sodelovanje pri razvoju osebnih veščin s pripravo osebnih poklicnih in poklicnih projektov, tako da lahko posameznik usmerja svoje usposabljanje in odločanje.
Preventivne funkcije
Psiholog mora uporabiti potrebne ukrepe, da se izogne težavam, povezanim z izobraževalno izkušnjo. Pomembno je delovati predvsem na vzgojne subjekte (starše, profesorje, otroke, svetovalne delavce...).
Izboljšanje vzgojnega akta
Zelo pomembno je, da smo pozorni na izobraževanje, ki ga uporabljajo vzgojitelji. Preučevanje in uporaba najboljših izobraževalnih tehnik je potrebno za optimalno učenje in razvoj učencev.
Družinsko usposabljanje in svetovanje
Pomemben del vzgoje prihaja iz družine. S študijo družinske enote in zagotovljenim svetovanjem, a družinski vzgojni model učinkovito, zahvaljujoč kateri se poveča kakovost življenja vseh družinskih članov.
Socialno-izobraževalna intervencija
Akademsko in družinsko življenje nista edina vira človekove izobrazbe – k temu prispeva celotno okoliško okolje. Odgovornost pedagoškega psihologa je, da preuči, na kakšen način trenutni družbeni sistem vpliva na izobraževanje, in nato poseže v vidike, ki jih je mogoče izboljšati.
Raziskovanje in poučevanje
Da bi lahko razvili vse druge funkcije, je treba opraviti skrbno raziskavo, da bi poudarili smeri, ki jih je treba sprejeti. Vendar bi bilo vsako raziskovanje neuporabno brez poučevanja, ki širi znanje na druge študente in strokovnjake.
Trenutno stanje pedagoških psihologov
V tem trenutku se figura pedagoškega psihologa sooča z različnimi težavami. Najpomembnejši so: (a) malo znanja s strani prebivalstva (b) majhna podpora javnih uprav (c) strokovna zmeda in (d) sovražen izobraževalni sistem.
Dejstvo je, da večina prebivalstva ignorira obstoj tega poklica povzroča ničelno prepoznavnost izobraževalne psihologije, kar otežuje širjenje znanja in ovira financiranje za podporo raziskav na tem področju. Treba bi bilo razširjati obstoj te poklicne osebe in delo, ki ga opravlja, da bi povečali prepoznavnost temeljne discipline za kakovost izobraževanja ljudi.
Javna uprava med svojimi poklicnimi dejavnostmi ne pozna pedagoškega psihologa. Ljudje, ki so usposobljeni za to disciplino, so v očeh države priznani kot svetovalci ali pedagoški psihologi. To pomanjkanje podpore ni omejeno na vprašanje bontona, ampak so prizadeta tudi sredstva in viri, ki podpirajo disciplino in njen razvoj.
Zaradi slabe organizacije na državni ravni Obstaja strokovna zmeda med funkcijami, ki jih opravljajo različni psihološki strokovnjaki. Na istem delovnem mestu ista oseba ponavadi opravlja funkcijo pedagoga, psihologa in svetovalca. Namesto da delo vseh opravlja ena oseba, bi bilo primerno, da bi za izobraževanje študentov delovala uigrana ekipa strokovnjakov.
V tem smislu je izobraževalni sistem Trenutno stanje je polno napak, ki otežujejo opravljanje poklica pedagoškega psihologa. Dandanes imamo izobraževalni sistem, katerega cilj se zdi drugačen od prvotnega.
Poleg tega so končne odločitve v rokah politične oblasti, ki pogosto ne upošteva nasvetov znanstvenih raziskav. Izvajanje dobrih pobud znotraj sistema, ki ne deluje, ne reši problema. Potrebna je strukturna sprememba izobraževanja, da bo postalo vredno svojega imena.
Za konec je treba poudariti, da je izobraževanje temeljno področje zaradi vpliva, ki ga ima na izobraževanje prihodnjih generacij. Zato je pomembno poznati strokovnjake, ki tam delajo, in njihovo težko vlogo.
