Manjšinska skupina: eksperiment Jane Elliot

Paradigma manjšinskih skupin je povzročila metodo, ki jo uporablja socialna psihologija . Temelji na ugotavljanju razlik med subjekti z namenom vzpostavitve ločenih skupin. To je tehnika, ki služi za prikaz, koliko kriterijev razlikovanja je potrebnih za ustvarjanje različnih skupin in na podlagi tega analizira vedenje subjektov.

V šestdesetih letih prejšnjega stoletja so bile Združene države sredi rasno motivirane družbene krize. Profesorica Jane Elliot izvedli poskus temelji na paradigmi manjšinskih skupin, ki je njeni učenci ne bodo nikoli pozabili. Ideja je bila tako preprosta kot zapletena: otrokom pokažite, da jih lahko samovoljno vzpostavljena razlika loči in spravi drug proti drugemu.

Eksperiment Jane Elliot

Jane Elliot, učiteljica in aktivistka proti rasizmu, je razred otrok, ki so ji bili zaupani, podvrgla temu poskusu. Elliot je samovoljno ugotovil, da so ljudje z modrimi očmi boljši od tistih z rjavimi očmi. Učiteljica je otrokom z modrimi očmi dala diskriminatorno ovratnico, ki so jo otrokom z rjavimi očmi nataknili okoli vratu.

Barva oči

Elliot je z nekaj preprostimi, poljubnimi primeri trdil, da so ljudje z modrimi očmi boljši. Dijaki, čeprav presenečeni, niso ponudili nobenega odpora na argumentirani ravni. Tako je učitelj lahko sestavil dve skupini:

Modre oči.Bilo jih je več, počutili so se večvredne in imeli podporo avtoritete (učitelja). Določeno moč nad rjavookimi otroki so izkusili tudi s tem, da so jim nadeli ovratnico.

Rjave oči.Šlo je za manjšo skupino, sestavljeno iz očitno bolj neumnih in bolj nesrečnih članov. Ne samo, da so bili v manjšini s številčnega vidika, ampak so imeli tudi avtoriteto proti njim.

Diskriminacija

Postopoma so se posledice manjšinske skupine pokazale. Preprosta razlika, kot je barva oči, ki jo je določila oblast, je povzročila razdor med obema skupinama.

Modrooki otroci so začeli z rjavookimi ravnati agresivno in slabšalno. Slednji so začeli čutiti diskriminacijo in zlorabo s strani druge skupine.

Kako se izraža diskriminacija?

V bistvu ne bi smelo biti žalitev, če nekoga imenujemo rjavooki. Toda v tej šoli so imeli rjave oči uveljavljeno kot kriterij manjvrednosti . Zaradi tega je bil pridevnik rjavooki žaljivka za otroke z modrimi očmi. Otroci s svetlimi očmi se med odmorom niso želeli igrati s tistimi s temnimi očmi in so jih nenehno izpostavljali ustrahovanju.

Rezultat poskusa manjšinske skupine

Posledice te samovoljne delitve so dosegle vrhunec ob epizodi fizičnega nasilja. Na splošno se otroci tepejo, prepirajo in udarjajo drug drugega, vendar je bila tokrat barva njihovih oči v dnu.

Takrat je skupina rjavih oči prijavila zlorabo v učilnici. To je storil z vidika žrtev, zavedajoč se, da ne bodo deležne podpore oblasti.

Od šole do družbe: manjšinska skupina

Težko se je ne spraševati o družbenih vlogah; če je samovoljno merilo ustvarilo toliko težav v skupini otrok, kaj se zgodi v velikem obsegu ob upoštevanju stereotipov, s katerimi imamo opravka?

Ni presenetljivo, da različne družbene skupine prezirajo druge na podlagi etničnih, verskih ali kulturnih razlik. Te razlike so pripeljale do vojn in sovraštva med prijatelji in družino, ki jim je, preden so bili odločeni kot negativci, uspelo odlično sobivati.

To je tako, kot ko bi ljudje temnopolte imenovali črnce.

– Otrok, ki sodeluje v poskusu,

Vprašanje izobraževanja

Učiteljica Jane Elliot razmišlja o posledicah manjšinske skupine. Zanimivo je, kako se nekoč prijazni, kooperativni in prijazni otroci spremenijo v arogantne, diskriminatorne in sovražne otroke. če čutijo, da pripadajo nadrejeni skupini.

Izrazi sovraštva in diskriminacije današnjih odraslih izhajajo iz vzgoje, v kateri jih je nekdo prepričal, da so boljši od drugih, zaradi nepomembnih razlogov, kot npr. barva kože ali spol.

Manjšinska skupina se nanaša na današnji svet

Ta paradigma nam pomaga razumeti trenutne probleme glede diskriminacije . V današnjem svetu se pojavljajo veliki valovi migracij.

V mnogih primerih se domorodne kulture počutijo ogrožene in da bi ta občutek obrnile, spodbujajo občutke večvrednosti tako, da jih povezujejo s simboli. V mnogih primerih in ne da bi minilo preveč časa takšna čustva vodijo v izraze sovraštva, kot je rasna diskriminacija ali terorizem.

Potreba po izobraževanju brez diskriminacije

Cilj eksperimenta z manjšinsko skupino je ugotoviti neobjektivne razlike, ki prispevajo k ozračju favoriziranja. Na ta način bo dominantna skupina vedno privilegirana v kateri koli situaciji, ker podprto s strani oblasti . Kot smo videli, je ta proces običajno tako neopazen, da nikomur uide izpred oči. Nekatere smernice za izogibanje ali omejitev tega učinka so:

Naj bodo razlike naravne.V izobraževalnih kontekstih, če so površinske razlike med otroki naravne, preprečuje nastanek občutka večvrednosti.

Dejavnosti, ki spodbujajo integracijo .Posameznike z različnimi lastnostmi, prepričanji in kulturami je pozitivno čim bolj povezati in združiti za dosego skupnega cilja.

Vloga učitelja.Avtoritarnost povzroči, da skupina z večjo afiniteto do učitelja pokaže določen občutek večvrednosti in podpore. Vloga učitelja mora biti bolj spravljiva kot diskriminatorna.

Eksperiment Jane Elliot je pomemben, da nam pokaže, kako krhko je sožitje in kako poljubna in manj kot objektivna merila lahko nasprotujejo prijateljem, družinam in državljanom.

Dobrodelnost je ponižujoča, ker se izvaja vertikalno in od zgoraj; solidarnost je horizontalna in vključuje medsebojno spoštovanje.

-Eduardo Galeano-