Pogosto se reče, da nihče ne uči biti starš. To še posebej velja, ker je vsak otrok drugačen in so recepti neuporabni. Vendar Poznavanje najpogostejših napak pri vzgoji otrok nam pomaga, da jih delamo manj.
Včasih je ravno strah pred napakami tisti, ki nas naredi napake: pritisk našega družbenega okolja je lahko zelo močan. Zato predlagamo, da spremenite svojo perspektivo: sprejmite vmesni položaj med tem, da delate vse dobro in ne delate vsega slabo. Za to moramo prepoznati in popraviti svoje napake.
Študent, od katerega se nikoli ne zahteva, da naredi tisto, česar ne zmore, ne bo nikoli naredil vsega, kar zmore.
-John Stuart Mill-
5 napak pri vzgoji otrok
1. Pričakujte, da bodo v šoli geniji
Potreba, da našim otrokom zagotovimo orodja za soočenje s prihodnostjo, in upanje, da bo to čudovito, nas vodi k želji, da postanejo geniji, tudi če je cena za to zelo visoka. Ta želja marsikaterega starša prisili, da že od malih nog prekomerno stimulira svoje otroke tako, da jim napolni dneve z aktivnostmi ali pa si postavlja cilje za cilji.
Filozofi, kot sta Epikur Heidegger ali Byung-Chul, so posvetili eseje in analize posledicam slabega ugleda, ki ga ima dolgčas v naši družbi. . Nekaj časa sta psihologija in filozofija poudarjali pomen dolgčasa za razvoj ustvarjalnosti in sposobnost reševanja problemov.
Želja, da bi bil otrok prvi v razredu, nas sili v malo potrpljenja za prve težave oz. šolski neuspehi . Pozabljamo, da je izobraževanje dolgotrajen proces in da je učenje sestavljeno iz poskusov in napak ter veliko potrpljenja. Tudi to pozabljamo Samopodoba igra temeljno vlogo pri šolskih rezultatih.
Colin Rose in J. Nicholl v svoji esejistični raziskavi poročata o podatkih, po katerih je 82 % otrok, ki začnejo osnovno šolo, zelo prepričanih o svojih učnih sposobnostih. Ta odstotek pa pade na 18 % okoli 16. leta in še nekoliko več ob vpisu na univerzo.
Zavedati se moramo, da je vzgoja otrok dolgotrajna pot, pri kateri je ključna potrpežljivost.
Tveganje je izguba samospoštovanja in motivacije
Po drugi strani pa preveč zahtevati od otroka drastično vpliva na njegovo samozavest . Nezmožnost ugoditi zahtevam staršev – s težnjo po projiciranju tega prepričanja v odraslost – je izvor številnih težav. Tveganje je, da ga demotiviramo. Kot je dejal ameriški filozof Ralph Waldo Emerson, nič velikega nikoli ni bilo doseženo brez entuziazma.
Dolgočasiti se ob pravem času je znak inteligence
-Clifton Fadiman-
2. Ena od napak pri vzgoji otrok je, da je študij edino središče zanimanja
Ko postavimo študij v središče družinskega življenja, svojim otrokom dajemo močno sporočilo. Morda mislijo, da nas ne zanima njihovo čustveno življenje, njihova bolj osebna dimenzija. Ena od napak pri vzgoji otrok je obveščanje le o tem, kaj so delali v šoli, kakšne ocene so dobili in kakšne domače naloge morajo narediti. Zdi se, da drugi konteksti ali njihova čustva niso pomembni.
Nekateri starši gredo tako daleč, da ne prosijo za pomoč doma ali jim ne naložijo nobenih obveznosti, saj se jim zdi učenje edina naloga. Osredotočajo se na ta vidik, medtem ko zanemarjajo vse druge, kot so sklepanje prijateljstev, pridobivanje veščin, postajanje odgovornega, razvijanje okusa ali hranijo sanje .
Osredotočanje zgolj na študij je vzgojna napaka. To pomeni, da zanemarjamo druge pomembne vidike, kot je občutek odgovornosti.
3. Nagrajevanje in kaznovanje za šolsko oceno
Reakcija na šolske ocene je zelo pomembno vprašanje: nagrada ko so visoki kaznujejo ko so nizki. Problem je dvojen. Po eni strani izpustimo zunanje in notranje dejavnike, ki vplivajo na koncentracijo na delovanje oziroma pozornost. Po drugi strani pa, če nenehno zagotavljamo nagrado, otrok izgubi motivacijo.
Najmočnejša spodbuda je odkrivanje novih stvari in razvijanje vaših zanimanj. Če je potrebna materialna spodbuda, nekaj ne deluje. To pravi Joan Domènech, učiteljica v Barceloni. Že Marx nas je opozoril na nevarnosti materializma, obsedenosti s predmeti in nevarnosti spreminjanja otrok v male kapitaliste. .
Najboljše, kar lahko storimo, je pohvaliti dobre rezultate s stavki, kot sta zelo sem ponosen nate ali moraš biti zelo ponosen na svoj trud in rezultate. Ko so ocene slabe, poskusite skupaj analizirati, kaj se je zgodilo, da bi napako popravili.
Morda se vaši otroci ne morejo osredotočiti, ne razumejo teme ali morda potrebujejo dodatno spodbudo, kot je serija zasebnih lekcij. V tem primeru bi moralo biti sporočilo kako vam lahko pomagam izboljšati?.
Pot poučevanja je dolga, če uporabljamo teorijo; kratko in učinkovito, če uporabimo primer.
-Seneca-
4. Učite se in delajte domače naloge z otrokom
Mnogi starši mislijo, da se morajo učiti in delati domače naloge s svojimi otroki. To je navada, ki ima lahko posledice v vašem sedanjem in prihodnjem življenju. Odvisno od tega, kako to počnemo, lahko povzročimo odvisnost. Dolgoročno lahko brez pomoči staršev zelo težko opravi morebitne šolske obveznosti.
Poleg tega lahko napačna pomoč pri domači nalogi povzroči konflikte in prepire. Čeprav so starši glavni vzgojitelji, nimajo vedno najboljših orodij za podporo otroku pri vseh predmetih.
Naj delajo napake in naj jih učitelji popravijo. Domača naloga je lahko odlično izobraževalno orodje za spodbujanje avtonomije. Kot pravi Piaget v svoji knjigi Moralno sojenje pri otroku (1932) je avtonomija sposobnost samostojnega upravljanja in sprejemanja odločitev.
Učenje brez razmišljanja je izguba truda; razmišljanje brez učenja je nevarno.
-Konfucij-
5. Neupoštevanje pristopa šole je ena izmed napak pri vzgoji otrok
Drugi nič manj pomemben vidik je, da smo nagnjeni k nenehnemu kritiziranju pristopa šole. Preveč ali premalo nalog, preveč angažiranosti ... Če se odločimo za šolo, moramo sprejeti njen pristop; ko ga kritiziramo, pošljemo otroku mešano sporočilo.
Res je, da je v Italiji po statistiki opravljenih več ur domačih nalog na teden kot povprečje drugih držav po svetu. Je pa to med drugim odvisno od šole in lastnosti otroka. Dejstvo je, da se sprijaznimo: na ta način bomo svojim otrokom dali dober zgled. Od določene starosti jim prepustimo pobudo za reševanje šolskih težav.
Nisem učitelj: sem samo sopotnik, ki si ga vprašal za pot. Rekel sem ti, da greš dlje od mene in od sebe.
-George Bernard Shaw-
Ni prave formule, ki bi jim pomagala pri domačih nalogah, le smernice. Na primer kanadski program, imenovan 24-urno gibanje, priporoča med 9 in 11 urami spanja vsaj eno uro domače naloge na dan e manj ur prostega časa, preživetih na razstavnih prostorih .
Kanadsko gibanje ugotavlja, da je več kot dve uri časa pred zaslonom povezano s slabšim kognitivnim razvojem pri otrocih. Ure brezdelja naj torej zapolnijo s prosto igro po lastni izbiri otroka.
Glede študija moramo biti prilagodljivi in potrpežljivi poslušaj naše otroke in se postavi v njihovo kožo. Zato se ne osredotočajmo le na študij. Zanemarjanje drugih vidikov njihovega življenja pomeni ogrožanje odnosa, prenehanje biti staršev, da bi postali učitelji ali vzgojitelji naših otrok.
Izobraževanje otrok torej?
Naj se dolgočasijo in delajo napake ter dobijo slabe ocene, da se lahko učijo iz svojih napak. Z drugimi besedami Spodbujajmo jih k avtonomiji . To jih dela močne in jim daje referenčno točko za prihodnost. In to je najboljše izobraževanje, ki ga lahko ponudimo našim otrokom.
