Adolescenca je obdobje med začetkom pubertete (13-14 let) in 18. letom starosti. Znano je kot težko obdobje, polno težav, vendar v resnici večina ljudi to fazo preide brez zapletov. Vendar je pomembno vedeti, da se med odraščanjem identiteta razvija.
Spremembe vodijo mladostnike k enemu cilju: doseči avtonomijo in neodvisnost, ki sta bistveni za vstop v odraslost s pravicami in obveznostmi, ki jo odlikujejo. Ampak Kako poteka razvoj identitete v adolescenci? James Marcia s svojo teorijo mladostniške identitete je skušal ta proces osvetliti.
Razvoj identitete v adolescenci
Razložiti ta proces, v katerem so konfigurirane najpomembnejše značilnosti identitete James Marcia predlaga štiri stanja identitete . Ta štiri stanja kažejo stanje posameznika v zvezi z njegovo identiteto in izvirajo iz dveh okoliščin: (a) da je šel ali ni šel skozi kriza identitete ali (b) imajo ali niso sprejeli poklicnih ideoloških ali osebnih obveznosti.
Kaj zajema kriza identitete? V adolescenci ima človek veliko možnosti za izgradnjo svoje identitete . Ko se mladostnik zave teh alternativ, začne raziskovati svoj svet, svoje okuse, svoje intimne odnose, svoj spol, svoja prijateljstva itd. To iskanje med številnimi priložnostmi lahko vodi do tega, kar imenujemo kriza identitete.
Kaj pomeni zavezati se svoji identiteti? Ko je mladostnik preučil možnosti, ki mu jih ponuja svet, se lahko odloči, da nekatere vidike opusti (ideje, dejavnosti, vrednote ipd.) in sprejemati druge tako, da jih prepoznavajo kot svoje. To sprejemanje predpostavlja privrženost določenim osebnim in poklicnim ideološkim konceptom, ki bodo vodili do razvoja identitete v adolescenci in do samopodobe, ki bo v veliki meri vplivala na odraslo življenje.
V nadaljevanju pojasnjujemo štiri stanja, ki nastanejo po srečanju s tema dvema dimenzijama: difuzija identitete, moratorij identitete, realizirana identiteta, blokada identitete.
Širjenje identitete
Je prva faza razvoja identitete med odraščanjem. Mladostnik je v tem stanju, ko se še ni zavezal in še ne raziskuje alternativ, ki so mu predstavljene. . Na tej stopnji mladostnik ne skrbi za svoje identiteta .
To je stanje, ki se bo prej ali slej zlomilo, saj bo mladostnik zaradi nastajanja krize identitete ali družbenih pritiskov, ki spremljajo vsako pomembno zavezo, prisiljen razvijati osebno identiteto.
Moratorij na identiteto
To je faza, ki v normalnem razvoju običajno sledi difuziji identitete. Mladostnik se znajde v moratoriju identitete, ko je utrpel krizo identitete, vendar še ni razvil nobene zavezanosti na nobenem področju. .
Na tej točki posameznik poskuša, raziskuje in preizkuša različne alternative, ne da bi z gotovostjo lahko izbral katero koli. To je nevarna faza, kajti če na primer mladostnikova samozavest zamaje, lahko na koncu zlorablja snovi ki povzročajo odvisnost (alkohol, tobak, konoplja...).
Uresničena identiteta
Je stanje, v katerem je mladostnik presegel fazo moratorija in se odločil za določene poklicne in osebne ideološke zaveze. . Po krizi identitete in po preučitvi različnih možnosti posameznik izbere pot, po kateri želi slediti, da se še naprej razvija kot oseba.
To ga vodi do tega, da zgradi svojo identiteto in ima predstavo o tem, kdo je. Potem se bo oseba počutila samozavestno in se bo prilagodila
Blok identitete
Kaj pa, če najstnik nikoli ne trpi za krizo identitete? Včasih se lahko zgodi, da nikoli ne razišče svojih možnosti in ne gre skozi obdobje moratorija. V tem primeru svojo identiteto bo zgradil z nasveti ali vodstvom odrasle osebe .
Ljudje, ki so v tem stanju, kažejo boljšo prilagoditev kot tisti, ki so v moratoriju ali difuziji. Še vedno pa ostaja precej nestabilno stanje in veliko bolj negotovo kot stanje realizirane identitete.
Končni sklepi
Prva stvar, ki jo je treba upoštevati pri razumevanju te teorije razvoja identitete med adolescenca je to osebna identiteta ni nekaj enotnega in ni nepreklicen proces . V tem smislu gre za dinamiko, v kateri bodo odločitve, predvsem pa preizkušnje.
Ko rečemo, da ni nekaj enotnega, mislimo, da se ta proces lahko odvija z različnimi hitrostmi v različnih vidikih naše identitete. Na primer, lahko sprejmem trdne zaveze, ki določajo mojo poklicno identiteto, toda glede politične identitete se lahko znajdem v obdobju moratorija.
Enako pomembno je razumeti, da ni nepreklicno je dinamičen proces naprej in nazaj . To pomeni, da lahko po doseženi realizirani identiteti ali identitetni blokadi ponovno doživimo krizo identitete, ki vodi v novo identiteto, drugačno od prejšnje. Oseba, ki je na primer začela študirati medicino, lahko ponovno oceni svoj položaj in nadaljuje študij prava.
Po ogledu študij in teorije Jamesa Marcie končni zaključek poudarja pomen raziskovanja sveta okoli sebe za mladostnike in kako Kako pristopijo k temu vidiku, je ključnega pomena .
Premakniti morajo meje, da bi raziskali, kaj je prav in kaj narobe, tako da se tega lotijo z radovednostjo in brezglavo, ne zgolj kot dejanje upora. . Spomnimo se, da je to edini način, da odkrijejo svojo osebno identiteto. Če on odrasli Mladostnika silijo v samovoljne zaveze, kar bo povzročilo blokado identitete ali nestabilno identiteto, ki mu lahko prepreči, da bi dosegel svojo resnično realizirano identiteto.
