V življenju smo bili vsi učenci in smo imeli opravka s številnimi učitelji in profesorji. Vendar so le nekateri med njimi pustili svoj pečat, saj so izstopali po svojih pedagoških sposobnostih. Toda kaj pomeni biti dober učitelj? Zakaj je tako? Pedagoški psihologi že nekaj časa poskušajo odgovoriti na to vprašanje in danes vam želimo predstaviti zaključke, do katerih so prišli.
Preden odkrijemo lastnosti dobrega učitelja, se je treba spomniti, da je to eden najkompleksnejših poklicev. Izobraževalni in didaktični procesi zahtevajo inteligenco in natančnost, že samo dejstvo, da jih poznamo in jih znamo obvladati, je precej težka naloga. IN učitelj pa se ne mora ukvarjati samo s tem, ampak mora znati ravnati z učenci ob upoštevanju njihovih individualnih posebnosti .
Lastnosti dobrega učitelja
Študije so pokazale, da se kakovost izobraževanja poveča, ko učitelj izpolnjuje naslednje zahteve:
Strokovno znanje na tem področju
Bistveno je, da je učitelj pripravljen na svoj predmet. Očitno to znanje presega poznavanje izrazov, dejstev in konceptov. Znati mora tudi organizirati in povezovati ideja in biti sposoben argumentirati vse vidike predmeta z ekstrapolacijo informacij z drugih področij.
Strategije poučevanja
Za učinkovito poučevanje morate sprejeti prave strategije. Danes se zdi, da so najboljše tiste konstruktivistične narave: učenec je viden kot teoretik, ki mora graditi svoj svet, zato je najprimernejša izobraževalna strategija ta, da ga spodbudimo k raziskovanju, odkrivanju novih znanj in razvoju svojega kritično mišljenje .
Vzgojno načrtovanje ciljev
Dobri učitelji ne improvizirajo lekcije. Postavljajo si učne cilje in načrtujejo, kako jih bodo dosegli. Dobro načrtovanje zahteva veliko časa in dela, a učenje spremeni v izziv in zanimivo dejavnost za učence.
Poznavanje stopenj razvoja
Ko otroci rastejo, spreminjajo način učenja in spopadanja s težavami. Dober učitelj mora torej poznati različne stopnje otrokovega razvoja, da učencem poda gradiva in navodila glede na njihovo stopnjo.
Spretnosti nadzora v razredu
Pomembna lastnost dobrega učitelja je, da obravnava razred kot celoto in načrtuje dejavnosti tako, da jih organizira v skupinsko delo. Zato mora imeti vrsto veščin: znati določiti pravila, organizirati skupine, nadzorovati dejavnosti, omejiti vedenje, ki se mu zdi napačno, itd.
Preveč toga disciplina ali, nasprotno, prevelika permisivnost ima lahko negativne posledice: treba je doseči demokratično in kohezivno ozračje.
Sposobnost infundiranja motivacijo
Če učenci nimajo prave motivacije, bo trpela kakovost učenja. Zato je pomembno, da učitelj vzbudi zanimanje za svoj predmet. V tem smislu bo moral pedagoško dejavnost preoblikovati v ustvarjalno in spodbudno dejavnost za izboljšanje kakovosti izobraževanja.
Komunikacijske sposobnosti
Poučevanje pomeni biti vpleten v razprave in spopade, zato je oratorijska umetnost nujna lastnost. Dober profesor brez težav prilagodi svojo stopnjo izražanja posebnostim receptorja. Govorimo o vrsti komuniciranja, ki ne zadeva le učencev, temveč celotno šolsko skupnost.
Prepoznavanje individualnih značilnosti učencev
Noben učenec ni enak drugim, vsak ima svoje kvalitete in učni profil. Biti dober učitelj pomeni znati prepoznati te individualne razlike.
Pomeni tudi znanje, kako prilagoditi učne dejavnosti glede na učne metode učencev.
Učinkovito delo v različnih kulturnih situacijah
Trenutno je po globalizaciji normalno, da učilnica gosti učence iz različnih kultur. Med veščinami, ki se zahtevajo od dobrega učitelja, je torej tudi poznavanje kulturnih posebnosti njegovih učencev, da spodbuja interakcijo in zagotavlja uspešnost izobraževanja.
Učiteljeva vloga je povabiti učence, da se med seboj povežejo na pozitiven način, da se izognejo kulturne stigmatizacije .
Veščine ocenjevanja
Dober učitelj se zaveda učne stopnje vsakega učenca. Znati mora torej ustrezno uporabljati ocenjevalna orodja, pri tem pa upoštevati prednosti in slabosti študentov.
Sedanje ocenjevanje je verifikacijski sistem ocenjevanja in ne bi smelo biti tako. Funkcija evalvacije bi morala biti prepoznavanje učenčevih šolskih sposobnosti, ki bi ga vodile na njegovi izobraževalni poti.
Računalniško in tehnološko znanje
Če se tehnološka sredstva pravilno uporabljajo, bistveno povečajo kakovost izobraževanja. Zato dobri profesorji sledijo novim tehnologijam, ki se uporabljajo pri poučevanju.
Učence morajo tudi naučiti, da se seznanijo s temi orodji, tako da določijo njihov čas in uporabo.
Vabimo vas, da preberete tudi: Dragi učitelji, tukaj je, kako razumeti učenca z ADHD
Sklepi
Zdaj, ko poznate značilnosti, ki bi jih moral imeti dober učitelj, ste ugotovili, da jih je kar nekaj. Zdi se skoraj nemogoče, da bi ena sama oseba lahko združila vse te zahteve. Biti učitelj pomeni opravljati delo, ki je zelo odgovorno in ne morete si privoščiti, da mu ne bi bili kos .
Učitelj je figura osrednjega pomena v razvoju izobraževanja in izobraževanje učencev. Slab ali povprečen učitelj bi lahko preprečil učencem, da bi dosegli svoj polni potencial.
Po drugi strani pa, če želimo kakovostne učitelje in profesorje, potrebujemo tudi kakovostno izobraževanje. Vsekakor je pomemben odnos, pa tudi pridobljeno znanje in veščine, zato je vlaganje v izobraževanje med najboljšimi izbirami za prihodnost naše družbe.
