Spiralni kurikulum temelji na metodologiji poučevanja, ki jo predlaga Singapurska matematična metoda . Njegov cilj je, da učenci postopoma poglabljajo svoje znanje. Toda kako vse to doseči?
Singapursko matematično metodo je zasnoval Singapurski nacionalni inštitut za statistiko, da bi se učenci lahko učili matematike, ne da bi si jo morali zapomniti. Osredotoča se na zakaj in kako z idejo, da odgovori pomagajo izboljšati razumevanje teme in tako olajšajo njeno pomnjenje.
Ta metoda je tesno povezana z spiralni kurikulum . Slednjega je predlagal Jerome Bruner, psiholog, ki je zaslužen za pomembne prispevke na področju poučevanja in učenja. Med njimi je metodološki predlog, ki ga bomo odkrili v nadaljevanju.
Spiralni kurikulum: od splošnega do posebnega
Spiralni akademski kurikulum interpretira poučevanje tako, da lahko študentje preidejo od splošnega k specializiranemu znanju. To je mogoče hvala do nenehnega učenja, ki preprečuje, da bi pojmi hitro padli v pozabo .
Da bi dosegli ta cilj, začnemo z zelo preprostimi koncepti, ki bodo postopoma postali bolj zapleteni, ko se učenec razvija napreduje v študiju . I Pravzaprav se spiralni kurikulum prilagaja zmožnostim učencev . Tako lahko vsi napredujejo in bolje razumejo koncepte predmeta.
Da pa spiralni kurikulum obrodi sadove učenci se morajo vedno znova vračati k istim splošnim temam, ki so jih videli na začetku ampak v širšem smislu. Kaj želimo doseči s temi ponavljanji? ? Ko se vrnete k začetnemu konceptu, potem ko ste ga poglobljeno raziskali, je mogoče narediti različne analize in predstavitve tega, kar je bilo analizirano prej.
S tem pristopom poučevanja je Bruner želel dokazati, da se učenci lahko prehranjujejo sami radovednost . Navdihnite se, da razširite svoje znanje tako, da se – z drugačnim pogledom – vrnete k že pridobljenemu. Tako lahko razvijejo kritično sposobnost razmišljanja in pregleda prvotno oblikovanih zaključkov .
Preprečiti moramo, da bi se učenci v šoli dolgočasili.
-Jerome Bruner-
Napake in slepe ulice
Jerome Bruner se ni veliko obremenjeval z napakami, pravzaprav jih je imel za dober način za učenje študentov. Oba sta torej dobrodošla v spiralnem kurikulumu napake kot slepe ulice. prevladujeta interes in zadovoljstvo s spodbudnimi hipotezami vsak študent.
Razumi to delati napake Ne bi smelo povzročati zadrege ampak raje način za ponovno opredelitev začetnih hipotez in napredovanje raziskave: tukaj je pomembna lekcija, ki spodbuja spiralni kurikulum. Nedvomno drugačen pristop poučevanja, ki vodi do zelo pozitivnih rezultatov.
Primer spiralnega življenjepisa
Zdaj, ko vemo več o spiralnem učnem načrtu, si oglejmo kratek primer, kako bi deloval učenje . Začnemo lahko z zelo preprostim ciljem za mlajše otroke, kot je prepoznajo in razvrstijo živali .
Prva točka bi bila razvrstitev živali in analizirati podobnosti ali razlike v vsakem. Nato se lahko učenci začnejo seznanjati z habitati, v katerih se nahaja vsaka žival, in njenim vedenjem. Sčasoma bi nekdo začel študirati anatomijo ali fiziologijo živali.
To je zelo preprost sistem. Ko se bomo poglobili v temo habitatov, se bomo vrnili k že naučenim konceptom, da bodo učenci lahko povezali tisto, kar so se prej naučili, s tem, kar se učijo v tem trenutku. Na ta način res lahko razumejo, kaj preučujejo in bodo bolj radovedni, če bodo izvedeli več.
Navsezadnje spiralni kurikulum omogoča delo na način, ki ga študent lahko pomislite sami sklepati in odpravljati napake. Sistem, v katerem se spodbuja raziskovanje in razumevanje opustitev skušnjave naučiti se pojmov na pamet – ne da bi jih razumel – opraviti test. Ali menite, da bi ga bilo mogoče prevzeti v sedanjem izobraževalnem modelu?
